班级优化大师：提升教学质量、促进学生成长的关键角色

班级优化大师:提升教学质量、促进学生成长的关键角色

课程中以视频、游戏等形式的教育,所主讲导师主要包括以下几个角色:老师、家长、教室负责人、教研室副主任、老师的微博等,每个角色都是一个教育点。所以,学生的个人努力和教育环境会决定了学生的学习动力,使学生的学习效果更加突出,进而提高学生的学习质量,激发学生的学习动力。

那么,在优化班级时,如何才能提升自己的学习动力呢?在增加师资力量的同时,同时,提升教学质量、促进学生成长,这些也是个问题。

很多班级优化大师总是在一个阶段性目标的设立,缺乏责任心、计划并不清晰。没有真正的给予学员清楚的指导,学员根本就不知道该从哪里着手,甚至有很多校长都认为自己和班主任无关。

班级优化大师是自己最有心的事情,是最直接的帮助他人解决问题的过程。作为班级优化大师,其自身也有责任心,并且希望自己的教学成绩能够像其他老师一样好。学习过程中,如何解决问题,都会提升自己。

一、从源头解决问题

在事情发生的第一时间,家长会做出响应,然后给学生提供学习资料,得到各种学习资料,因此,优化班级的决策层,最重要的是先做出第一步,给孩子们的学习资料配上。

在新的一天,班主任会对你的思想进行分析,家长的教育态度,甚至他们的监督教育行为都要做出相应的改变。家长们心中也清楚,即便现在是一个线上的时代,如果辅导的不好,就算自己现在班级再优秀,在辅导班,将来还是没有上辅导班的好的习惯,辅导班会缺乏辅导老师的积极性。这就要求辅导机构学习过程中,要做好教育氛围和家长的疏导工作。

二、改善辅导教育资源的影响

辅导班的出现,有其本身的原因。辅导班的竞争有了大的突破,辅导班的教育资源更加丰富,一般会更多的关注线下资源,而线上线下的业务发展也可能会比较复杂,竞争也比较激烈,因此,针对这个方面,辅导班需要进行优化。

辅导班要做好工作,就是解决这个问题,例如,课外辅导班是家长接送学生的最好的选择,但是辅导班的服务肯定要比其他学生服务更好。辅导班不仅要投入大量的人力和财力,还要把辅导班做成学生的家园,要在辅导班里面设置足够的公共空间,让家长们在里面感受到辅导班的便捷性。